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Du 20 au 24 novembre en maternelle
Quelques jeux libres du matin en photo : motricité fine avec les boulons et les pinces à linge, jolis tableaux en picots.
Cette semaine, pour utiliser la récolte de feuilles que nous avions gaiement faite au bord de la rivière Kamo, nous avons réalisé des arbres d’automne avec les moyens.
Les petits, quant à eux, ont utilisé ces feuilles pour créer des bonhommes.
Curieux de s’essayer à leur tour à la représentation du schéma corporel, les moyens ont utilisé tous les divers objets récoltés pour réaliser leur bonhomme : mousse, branches, feuilles, glands.
Saé
Kei-Nicolas
Amélie
Julia
Louis
Youli
Rose-Yume
Pour clore notre travail sur l’automne, les réalisations de la semaine précédente :
Nicolas, Julia et Youli
Amélie, Saé et Karin
Louis et Rose-Yumé
Par ailleurs, les moyens ont continué d’expérimenter les formes.
Les moyens commencent à bien connaître l’écriture chiffrée des nombres.
Pour consolider ces apprentissages de manière ludique, nous jouons avec les puzzles numériques. La règle du jeu est simple : lancer le dé et trouver le morceau de puzzle qui correspond à la constellation du dé.
Le premier qui a terminé son puzzle a gagné ! Aujourd’hui, Amélie était notre championne !
Les moyens, qui chantent la chanson « Petit Escargot » à tue-tête depuis plusieurs semaines, ont travaillé sur la reconstitution du mot escargot et sur la reconnaissance des lettres de l’alphabet.
Nous avons aussi décoré une comptine apprise en classe : « Deux Ptits Bonshommes ». Il fallait réciter la comptine et trouver l’image correspondante. Ensuite, il fallait s’entraîner à écrire son prénom sur une fiche effaçable. Enfin, nous avons recomposé des figures complexes avec des formes simples, avec les pavages en bois. De jolies figures sont à notre disposition, des simples comme des plus complexes !
Les petits, à qui les chiffres et nombres ne font guère peur, se sont eux aussi entraînés à dénombrer de petites quantités (de 1 à 3) avec les glands ramassés au bord de la rivière Kamo. D’abord, avec les constellations du dé, ou les fleurs et abeilles.
Ensuite avec les chiffres.
Les autres petits faisaient travailler leurs petits doigts pour visser et dévisser des boulons – une tâche guère évidente car il faut apparier les formes et les couleurs, puis visser et dévisser dans le bon sens !
Quand le travail est terminé, de petits ateliers d’autonomie nous attendent si l’on a envie de s’exercer à telle ou telle tâche. Les enfants sont libres de les choisir, ou d’aller lire un livre tranquillement.
Rose-Yumé dénombre les piquants du hérisson, Saé dénombre des glands, et Louis s’entraîne au dessin guidé sur une ardoise.
En grande section cette semaine, nous avons découvert trois ateliers :
- associer les trois graphies (lettres majuscules, scriptes et cursives) des mots de l’automne. Nous pouvions nous aider des référents affichés dans la classe.
2. scander les syllabes orales et les coder avec des cercles.
3. s’exercer à l’écriture des lettres majuscules O, Q, C, G.
Quand le travail est terminé, nous pouvons, si nous le souhaitons, nous exercer en autonomie à diverses tâches. Eléa recompose la frise numérique de 1 à 30 ; Isao utilise le classeur de topologie ; Eloïse a choisi l’atelier des syllabes. Karin, quant à elle, s’entraîne à écrire la lettre B en majuscules.
Io et Kotomi font usage de leurs talents de dessinatrices avec les cartes de dessin guidé et les ardoises.
L’heure du déjeuner est l’occasion pour grands et petits de partager un moment convivial, où tous les âges se mélangent autour de quatre tables.
Ce vendredi 24 novembre, nous étions invités, pendant la récréation du matin, à aller jouer au Tama Ire avec les enfants de l’école Yobai, avec qui nous partageons les locaux. La règle du jeu est simple : deux équipes s’affrontent et lancent des balles dans leur panier ; celle qui aura réussi à mettre le plus grand nombre de balles dans son panier a gagné.
